Les sciences de la vie et de la santé contemporaines ont à faire face à de multiples enjeux : théoriques et pratiques, scientifiques et techniques, éthiques, mais également sociaux, de santé et d’environnement. L’importance de ces enjeux, mise en relation avec l’augmentation rapide des connaissances nouvelles et les évolutions de pratiques scientifiques, rend indispensable une réflexion approfondie sur les enjeux de formation. Pour y contribuer, un groupe d’études, rassemblant une douzaine de personnes, scientifiques, didacticiens, épistémologues de la biologie et enseignants de sciences de la vie et de la Terre a réalisé un travail coopératif, centré sur des auditions, des lectures communes, des interactions, et des études complémentaires. Les ouvrages publiés par Adapt-Snes sont une synthèse de ces travaux à destination des enseignants des enseignants des lycées et collèges.

Le groupe est soutenu par l’UMR–STEF, Sciences Techniques Éducation Formation, associant l’École Normale Supérieure de Cachan et l’Institut National de Recherche Pédagogique, et il interagit avec l’ERTé Acces (ENS – INRP). Chaque ouvrage représente l’un des séminaires de ce groupe.

Ces travaux et les publications sont coordonnés par Maryline COQUIDÉ et Stéphane TIRARD